乱。 一大早去到课室，一直等到早读快结束，还是等不齐人。很是担心，索性回办公室打电话。先打了三位感觉不会迟到学生家长的电话。竟语出一致，六点多就出门了，平时也是这钟数，早应到校！尔后，打了原本请假学生家长的电话，仍发烧中。刚放下电话，最后要联系的一位学生家长突然来电，称学生已退烧，但不愿上学。在家长再三逼迫下，不得已背上书包晦气出门。家长发现没带车卡，赶忙送出去，岂料，学生不单止不要车卡，还狠狠丢下一句话：今晚我不回家了！家长一时大意，竟没有认真对待，没有紧跟学生到底往何处走。问学生是否在校，称否。家长无可奈何……

　　往返课室与办公室，发现迟到的三位学生一起到校了，此时已上课！声称不回家的那位久久未出现。

　　这位学生基础差，爱玩游戏，有厌学的倾向。上数学课也不敢开小猜，但充其量也只能算是死撑着不走神。鉴于，课堂遵守纪律，而且按时交作业，不是调皮的学生。平时我也没有责骂他。但为何这样一位学生却有如此大的胆量，对父母说出这些话语，而又付诸实际行动了呢？

　　整个早上，在不断询问周围的同学关于他最近的动态，竟一无所获……无奈，只能等。

　　所幸，一点十九分，家长给我信息，孩子已经回家。

　　如释重负！

　　在孩子面前，我从不会提“重点班”几个字。因为我觉得人人生来平等，不应将他们按照某种能力分成三六九等。关于重点班这些敏感的字眼，我只以六班七班代替，即便他们早已清楚。

　　其实我觉得不是一定要进重点班，在平衡班也有发挥的地方。我一直是这样认为。也许，他们缺乏的是一种环境吧。所以，我总用我自己的一套称不上方法的方法来管教他们。总把他们理想化了，以致我的计划常常夭折。

　　梁老带的重点班今天出现了一些问题。其实这种现象在我们这些平衡班是早有苗头的。只是，迫于重点班的压力，这种现象是要狠狠打击的，就要趁着星星没有燎原之前得到控制。梁老很用心地迎来一群群孩子，又送走了一批又一批经过她成功培养的花朵。

　　看了梁老的教育经历，是那样亲切。因为那曾是我经历过的，我的可爱的中学老师所付出的。所以，每当看到梁老总有亲切感，只是她较年轻。

　　只是一届有一届的难处，现在的中学生逆反心理强，没有正确对待男女生的关系。即使是重点班，不可避免也会出现问题。

　　从梁老身上，我感受到了来自一位老师对学生深沉的爱。今天一整天，梁老都在处理着这些事情，在跟家长探讨学生的教育方法。放学后，还叫来了学生。当老师跟家长谈心时，那是一起探讨，但面对一位走了歪路的学生时，老师就要用尽办法引导学生认识错误，改正错误。说到感动处，梁老哭了，在办公室。我不敢回头看，因为当时我已热泪盈眶。

　　感同身受，一切为了孩子，这种父母的心声，难道这不是老师最殷切的期望吗？

　　出于我对梁老的肤浅的了解，当时我选择了沉默。如果换了是我，我当时最想的就是找个地方好好冷静，不需要别人的安慰。希望我的会得到梁老认同。

　　ANYWAY，孰能无过？孩子总会长大懂事。梁老，终有人欣赏你的才能。既然选择了远方，便只顾风雨兼程！