让孩子形成英语思维, 哪里效果最好

绝大多数的人无法用英语交流

　　随着全球经济一体化的发展，英语作为一种交流的工具，在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，越来越多的人不惜花费重金，想要提 高自己的英语水平，但是总是以失败告终，无论我们多么努力地背单词，背句子，背课文，学语法，都无法彻底摆脱“哑巴英语”和“中式英语”的困扰。除了 “How are you.” “ Nice to meet you.”等最 基本的问候之外，绝大多数的人无法用英语进行进一步的沟通和交流。
　　根据有关部门调查显示，在非英语专业的硕士、博士生中，有80％的人能够利用英语进行写作、阅读，但能 够正常交流的却不足10％，能讲英语的本科生则更是少之又少，几乎成了“国宝”。我们不禁要问，造成今天“哑巴”英语和“中式英语”状态的根源是什么呢？ 答案就是，我们不会用英语思维。所以每听到英语或每想说英语时总是要先和汉语一一对应，才能理解，才能说出。这就造成了思维的延迟，总是觉得跟不上，表达 方式也是按照汉语思维，“中式英语”也就这样炼成了。
会用任何语言正常交流的前提是必须能用这种语言思考，也就是具有用这种语言思维的能力，做不到就永远不 能正常交流。可是为什么我们学了十多年的英语都没有英语思维呢？大家回想一下自已学英语的过程：学每个单词时都是通过背它的中文解释学会的，而且我们一直 非常注重学习语法规则。但是西方语言学者已经发现“翻译”和“语法”不但不帮助提高交流能力，反而阻碍英语思维。

我们的孩子怎样学习英语才能不重蹈我们的覆辙？

那么，我们的孩子怎样学习英语才能不重蹈我们的覆辙，才能会用英语思维呢？儿童的母语获取过程是这样 的：孩子在最初听到任何语言的时候，开始是什么都不懂的，语言对他来说只是一个声音的信号，那他是怎样理解的呢？他是在出现语音的时候，对当时的场景图像 的观察，而猜测这些词句大概代表的含义，并与图像进行联系，经过几次反复的刺激后，形成对这一语言符号的“条件反射” ，然后在他大脑的语言区 的位置形成母语的语言区，从而形成母语思维。既然母语的思维是这样形成的，那么英语的思维也必须经历同样的过程才能形成。即猜测——形成条件反射——建立 语言区——实现英语思维。根据美国著名语言学家克拉申的理论，孩子的英语能力应该是下意识自然获得的，而不能靠理性的学习。因为靠理性学习无法形成英语思 维，因此也就无法实现自如交流。由此我们知道，孩子的英语学习必须有英语环境的支持，从而让他形成英语思维。

那我们怎样才能为孩子提供这种英语环境呢？送到国外当然是最好的办法，但是对绝大多数家庭并不现实，能 不能不出国也能有这样的环境呢？答案是：当然能。

开贝尔(kaibell)少儿英语学习网的数百位美国教师通过现代网络通信和视频技术，让我们的孩子坐在家里也能体验美国生活的语言环境。

我们可以看到越来越多的英语培训机构在倡导母语式教学，全英语环境授课等等。这是我们英语教育的一大进 步。但是母语式教学，在中国不借助网络技术是无法真正实现的。因为第一，仅仅报名英语培训班不可能每天都去，仅靠一周一次或几次的外教的教学，无法给我们 足够的语言环境和刺激；第二，只有美国人或美国教师才能创造“全英语环境”，但哪里有如此众多的美国教师供我们所用呢？

美国开贝尔(kaibell)集团拥有数千名高素质的美国教师，他们通过网络视频和生动的音频，再现逼近美国现实生活的所 有语言场景。让孩子不仅学到地道的美式英语语音、语调和表达方式，最重要的是，还能学到，被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所 应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容；真正有可能像形成母语思维一样，形成英语思维。语言是思维的载体，是传达思维的符号，只有帮助孩子形 成了英语思维，才能真正解决英语学习过程的所有困惑。家长的选择将为孩子的一生都产生深远的影响。

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